Comme nous l'avons précisé dans l'introduction, l'objectif est de connaître l'état motivationnel dans lequel vos apprenants se présentent en formation afin d'identifier s'ils sont prêts ou pas à s'engager dans les activités que vous allez leur proposer. Cette identification de profils motivationnels en amont de la formation vous permettra d'agir pour faire émerger une motivation autonome et non contrainte ou forcée. Nous avons choisi de vous présenter les différents types de motivation décrits dans la théorie de l'autodétermination de Deci et Ryan. Cette théorie définit la motivation d’une manière constructive pour les enseignants et les formateurs. Elle est très bien documentée en contexte scolaire et aborde différents aspects de la motivation. De plus, elle permet de réfléchir aux pratiques pédagogiques pour concevoir des pratiques favorables à la motivation !
Le document PDF ci-contre explique 1) ce qu'est l'auto-détermination, 2) les conséquences sur l'apprentissage et 3) d'où viennent les différentes formes de motivation (version PDF simplifiée ici).